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这时，调皮的“木”字看到旁边的“禾”字，它们一组合，成了“秣”字。老师告诉大家：“‘秣’字和马吃的草料有关，就好像木和禾在一起，为动物们提供了食物呢。”
然后，“人”字站到了“木”字旁边，组成了“休”字。老师说：“一个人靠在大树旁，是不是在休息呀？这就是‘休’字的含义。”
同学们都被这些汉字宝宝的奇妙变化吸引住了，纷纷举手想要和汉字宝宝们一起玩。老师又拿出了“女”和“子”，当它们组合成“好”字时，老师说：“家里有女孩和男孩，和和美美，就很美好。”
最后，老师把“田”和“力”放在一起，变成了“男”字，解释道：“在田里用力干活的，很多时候是男性，所以‘田’和‘力’组成了‘男’字。”
从那以后，同学们对这些汉字的印象更加深刻了，他们知道了汉字就像有魔法一样，可以通过不同的组合表达各种各样的意思，也更加热爱识字学习了。
小明的组词大冒险
周末，小明坐在书桌前，对着语文作业里的组词题愁眉苦脸。窗外的小鸟叽叽喳喳，仿佛在嘲笑他。
突然，书本上的字都动了起来。“大”子迈着大步走过来，对小明说：“主人，你怎么啦？”小明委屈地说：“我不会组词。大”字拍拍胸脯，“这有何难！我可以和‘小’组成‘大小’，这表示事物的体积不一样。还能和‘家’组成‘大家’，就是很多人的意思。”
这时，“水”字也游了过来，“我也能组好多词。和‘果’组成‘水果’，像苹果、香蕉都是水果；和‘牛’组成‘水牛’，那是一种在水里干活的牛。”
小明受到启发，刚想动笔，“木”字却在一旁哭了起来。小明忙问：“木子，你怎么哭了？木”字说：“他们都能组很多词，我只想出了‘木头’，我是不是很没
