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二、烽火课堂（1937年北平）1937年的北平，天空时常被战争的阴霾笼罩。
在一所女子师范学校的校园里，槐树在爆炸的气浪中剧烈摇晃，仿佛在为这个动荡的时代颤抖。
陈望舒，一位温婉而坚定的女教师，正站在讲台上，她的声音在轰鸣的炮火声中显得格外清晰而坚定。
她将最后一页《豳风·七月》的讲义塞进旗袍的暗袋里，那是她对传统文化的坚守，也是对学生们无声的鼓舞。
防空洞内，潮湿的岩壁上，陈望舒用一片槐叶蘸着硝烟熏黑的雪水，在青苔斑驳处写下“昔我往矣，杨柳依依”。
这句话，如同她内心的写照，虽然身处乱世，但她对文化的热爱与传承却从未改变。
十五岁的苏静姝，一个聪明伶俐的女孩，攥着半截铅笔，在《诗经集注》的扉页上认真记下：“民国二十六年惊蛰，陈师以草木为笺授《采薇》。”
这一刻，文字成为了她们心灵的慰藉，也成为了她们对抗战争的精神支柱。
日军侦察机掠过天空，震落的尘土中，陈望舒解开怀表链坠，那是一枚刻着“士不可不弘毅”的青铜书签。
这枚书签，不仅承载着她对学生的期望，更寄托了她对文化传承的坚定信念。
她带着学生们，将《论语·泰伯》全文刻于铅盒内侧，每一个字都凝聚着她们对文明的敬畏与守护。
苏静姝用发簪尖蘸着朱砂，在盒盖上描出遒劲的“百年树人”。
这四个字，如同她们心中的火种，等待着在未来的某一天，照亮整个世界。
当探照灯扫过西山的深夜，她们将铅盒深埋于槐树幼苗的根系之下，如同种下一颗等待世纪后破土的文明胶囊。
这一刻，她们仿佛在与历史对话，将文明的火种传递给未来。
她们相信，无论战争如何肆虐，文化的根脉都将深深扎进这片土地，生生不息。
在这片战火纷飞的土地上，陈望舒和她的学生们成为了文化的守护者。
她们用被弹片击穿的《说文解字》残页作为育苗托盘，每一片残页都承载着对文字的敬畏与热爱。
怀表停摆于下午三时整的国文课钟点，成为了那个特殊时刻的永恒见证。
而槐树苗正对防空洞通风口，月光投射下的《楚辞》节选方位，则成为了她们心中的
